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学生创新思维的培养

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摘要数学教学其实是数学思维活动的教学，学习数学离不开思维，在数学思维中最可贵的层次、最高的品质就是创造性思维．创新思维最本质的特性是求异性，而求异思维又包括逆向思维和发散思维两种．下面本人结合数学教学，谈一谈如何培养以逆向思维和发散思维为核心的创新思维．

作者张伟达

机构地区惠东县平海中心小学

出处《师道（人文）》 2009年第10X期47-47,共1页

关键词创新思维培养数学思维活动学生数学教学发散思维创造性思维学习数学

分类号 G633.6 [文化科学—教育学] G641 [文化科学—高等教育学]

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师道（人文）

2009年第10X期

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