让学生的思维灵动起来

一些学校地理课堂虽然穿上了“以教师为主导，以学生为主体”的外衣，但是地理教学水平徘徊在胶着状态：教学效率低，很多学生说起地理知识点如数家珍、滚瓜烂熟，却在解答技巧性题目（经纬度、等高线、气候图表等）、发散性题目、情境性题目的时候却感到束手无策，学生没有一双穿透地理的慧眼，这是因为学生的地理思维没有得到有序训练。