让思想品德课堂教学实现“四化”

以往，思想品德课堂教学更多的是说道理、讲道理。新的课程改革的逐步深入，对思想品德课教学提出了更高的要求。如何更好地突出学生的主体地位，激发学生的学习兴趣、求知欲望和培养学生的创新精神，是我们期待解决的重要问题。为此，我们在实施教学的过程中应努力让思想品德课堂教学实现“四化”。