《风荷》(高丽画)
出处
《绵阳师范学院学报》
2009年第7期F0004-F0004,共1页
Journal of Mianyang Teachers' College
-
1晏家春,王伟宏,徐迪,易斌.教案到底属于谁?[J].教育科学论坛,2002(10):20-22.
-
2晏家春.教案到底属于谁?——教案姓“私”,合情在理[J].教师之友,2002(10):20-21.
-
3《胜利学刊》(季刊)1997年总目录[J].胜利油田职工大学学报,1997(4):49-50.
-
4尊重生和谐 和谐促发展——北京市顺义区高丽营第二小学[J].北京教育(普教版),2009(4):67-68.
-
5北京市顺义区高丽营第二小学[J].北京教育(普教版),2010(11).
-
6贯彻落实十八大精神 办人民满意的教育 北京市顺义区高丽营学校风采[J].辅导员(中下旬)(教学版),2015,0(14).
-
7刘加霞.从加法结构到乘法结构:“倍”是转折点——评析高丽杰老师的“倍的初步认识”[J].小学教学(数学版),2010(7):17-19. 被引量:12
-
8贯彻落实十八大精神 办人民满意的教育 北京市顺义区高丽营学校教育教学科研活动[J].辅导员(中下旬)(教学版),2015,0(14).
-
9张蕊.立足文本,返璞归真,一一风荷举——解码人物传记信息筛选题型[J].求学(理科版),2014(3):32-34. 被引量:1
-
10刘加霞.数的多重含义、多模式表示的教育价值分析——以高丽杰老师的“100以内数的认识”为例[J].小学教学(数学版),2009(9):22-24. 被引量:2
;