摘要
对非英语专业大学生进行有关元认知策略培训与大学英语写作能力提高的实验研究。研究证实了元认知策略培训有利于提高大学生英语写作能力的观点。
The present paper reports the relationship between the meta-cognitive strategies and achievements of college English writing. It proves that the training of meta-cognitive strategies improves college students＇ writing.
出处
《长春理工大学学报（社会科学版）》
2009年第5期841-842,共2页
Journal of Changchun University of Science and Technology（Social Sciences Edition）
基金
2008年吉林省大学英语教学改革立项"元认知理论在大学英语教学及学生自主学习实践中的应用研究"(063)
关键词
大学英语写作
元认知策略
实验研究
meta-cognitive strategies
college English writing
experimental study
