教师职业幸福感培养的行动研究

在近十几年，国内外删台关注教师职业幸福感的研究，但还存在一些问题，如国内专门研究教师职业幸福感的成果较少，且多采用逻辑思辨的方式，不能真实反映教师的精神面貌；侧重于现状的描述，大都归结于外在的因素，较少考虑教师个人心理因素以及深层次的制度与文化因素；有关提高教师职业幸福感的干预研究基本上没有开展等。本研究运用问卷调查的方法，探讨教师职业幸福感的现状及影响因素以及与社会支持的关系；在调查研究的基础上，对教师幸福感的培养进行实践探索，以促进教师职业幸福感的提高。