如何利用教材中的插图辅助教学

小学阶段正是情感性学习形成的关键时期，这一阶段儿童学习活动带有很大程度的情绪化倾向。如果他们对学习的内容产生了浓厚的兴趣、好奇心、惊异感和强烈的求知欲，不仅有助于他们在课堂上集中注意力，还有助于他们产生情感的迁移，更有助于教师与学生在感情和思想上产生共鸣，让学生切实体验到学习上的满足感，使学习态度由被动转为主动，从而有力提升教学效果。