高等数学启发式教学的认识与实践被引量：9

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摘要高等数学是大学课程中一门普及而重要的基础课;而数学学习不仅在于对符号化表达的显性知识的认知和理解,更重要的是对内隐在符号化知识中的数学思想方法的掌握与运用.运用文献分析法和实证研究法讨论高等数学开展启发式教学的必要性、可行性.结合实证案例重点分析高等数学中进行"既教证明又教猜想"启发式教学的策略与方法.

作者陈静安方钢刘云

机构地区云南师范大学数学学院

出处《高等数学研究》 2009年第5期4-7,共4页 Studies in College Mathematics

基金云南省高校省级重点建设专业"数学与应用数学专业建设"项目资助

关键词猜想证明再创造

分类号 O642 [理学—物理化学]

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