浅析蒙氏数学与园本教学的结合与运用

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摘要通过对《蒙氏数学》课程理论的学习．我们了解到教育对儿童发展的影响并不是环境对个体的简单塑造．儿童的发展是外在环境与自身的认知规律相互作用的结果。当我们把注意力放在儿童的“学”的过程上时，作为教师应该怎样把握自己的角色定位？针对幼儿的个体差异．在以集体教学形式为主的教学实践活动中又可以运用哪些策略呢？如何将《蒙氏数学》课程融入到幼儿园整个教育内容当中？

作者王春涛

机构地区黑龙江省绥芬河市教育幼儿园

出处《活力》 2009年第02X期62-62,共1页 Vitality

关键词教学实践活动数学儿童发展外在环境课程理论个体差异教育内容相互作用

分类号 G623.5 [文化科学—教育学] G633.6 [文化科学—教育学]

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活力

2009年第02X期

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