浅谈舞蹈教学中的三要素被引量：1

下载PDF

导出

摘要一、“趣”是打开舞蹈殿堂的钥匙。舞蹈教学首先要引起学生的兴趣，进而激发他们产生学习舞蹈的积极性，这就要求教师要用准确规范、优美动人的舞蹈示范来感染学生。并充分运用各种形式与手段来提高学生的兴趣。以中国古典舞的身韵课为例，“身韵”的提法兼有身法和韵律的双重含义，包含着形神兼备、内外统一的要求。身韵课细腻地解剖了每一动作的前因后果及其内外的紧密联系，

作者吴松海

机构地区黑龙江艺术职业学院

出处《活力》 2009年第05X期148-148,共1页 Vitality

关键词舞蹈教学中国古典舞形神兼备 “趣” 学生身韵

分类号 J7-4 [艺术—舞蹈] J722.4 [艺术—舞蹈]

引文网络
相关文献

同被引文献1

1陈铭.舞蹈教学方法浅谈[J].湖南教育（综合版）,2007(11):37-37. 被引量：6

引证文献1

1江丹丹.浅谈舞蹈教学中的“身韵”训练[J].艺术时尚,2013(8):146-146.

1董妮.电视剧中的话剧元素与电影元素[J].剧作家,2007(2):110-111.
2邵雪娇.也谈初中音乐教学反思[J].飞（素质教育）,2012(12):206-206.
3王琴.试论传统的焦虑[J].新美术,2007,28(4):102-104.
4陈是吾.中国画家,应该向当代艺术家学习?——中国画家创作现象评析[J].中国画画刊,2016,0(1):58-58.
5李金玲.如何在美术教学中提高学生的兴趣[J].科技视界,2015(3):239-239. 被引量：2
6陈文佩.流行元素引入高校声乐教学探微[J].明日风尚,2016,0(22):284-284.
7吕春.高等美术教育基础教学之我见[J].齐鲁艺苑（山东艺术学院学报）,2002(3):19-20. 被引量：1
8祁闯.浅谈中国古典舞对传统舞蹈的继承与发展[J].黄河之声,2012(1):92-93. 被引量：2
9王楠.民间舞艺术的魅力之本--谐调[J].小作家选刊（教学交流）（下旬）,2011(6):10-11.
10刘杰,陆绍阳,杨欣茹.最触动我的是主人公跟当地人的关系--《德兰》导演访谈[J].当代电影,2017(2):22-25.

活力

2009年第05X期

浏览历史

内容加载中请稍等...

浅谈舞蹈教学中的三要素被引量：1

同被引文献1

引证文献1

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

浅谈舞蹈教学中的三要素 被引量：1

同被引文献1

引证文献1

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

浅谈舞蹈教学中的三要素被引量：1