课程:意志、经验与课时安排的进步——对上海市长宁区素质教育新举措的评价

新学年伊始,长宁区教育局推出课程改革新举措,我认为其进步意义大致有以下三个方面。 第一,学校意识到一些课程的选择权应该让给学生,更多地利用学生的学习兴趣,接近他们有意义的现实生活。如上海市复旦中学将＂主题轴＂式课程定位为校本课程,要求打破＂忽视学生参与的传统＂以建立＂以学论教＂的教学模式;