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中小学“陪读”现象的道德问询
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摘要
中小学“陪读”越来越成为一种值得关注的特别教育现象。我们有必要认真审视这一现象，找出中小学“陪读”产生的根源。本文从关注孩子心灵成长的全新视角解读“陪读”现象。
作者
董海霞
机构地区
山东师范大学教育学院
出处
《教育科学研究》
CSSCI
北大核心
2009年第10期20-23,共4页
Educational Science Research
关键词
“陪读”现象
中小学
道德
教育现象
心灵成长
孩子
分类号
G78 [文化科学—教育学]
引文网络
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