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基于视、听、说的大学英语教材分析

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摘要本文试从语言教学的角度阐述《新时代交互英语——视听说》教材的三大优势:突出"以学生为中心"的科学教学理念、教材以"单元主题"为中心编写的优越性、多媒体自主学习与传统课堂教学相结合所激发的学生学习兴趣。文章还强调在这种新的教学模式下,大学英语教师应尽早完成从"主讲"到"主导"角色的转换。

作者何佩蓉杨常倩

机构地区湖南对外经济贸易职业学院湖南大学外国语学院

出处《当代教育论坛（学科教育研究）》 2009年第9期103-105,共3页 Forum on Contemporary Education

关键词语言教学新时代交互英语视听说优势

分类号 G645 [文化科学—高等教育学] G423.3 [文化科学—课程与教学论]

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当代教育论坛（学科教育研究）

2009年第9期

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