问题式学习与自我效能感——大学《英语语法》课程中问题式学习的行动研究

尽管人们对知识和技能的掌握可以使一些行为变得可能,然而没有自我效能感,有些事情他们可能根本不会去做、去尝试。本研究是在大学英语语法课程教学中实施问题式学习,并考察问题式学习与自我效能感的关系的基础上,认为通过问题式学习,学生的整体自我效能感水平有所提高,具体表现为语言能力感和学习目标自信感在不同程度上的增强和提高。