匠心何所在 精彩何所来
摘要
怎样才能让我们的数学课堂从淡然无味的“白开水”变成芬芳醇香的“茅台酒”呢？学生学会思考是最重要的．那么教师该思考什么呢？
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1陈华山.“白开水”变成“茅台酒”——谈名师激励性语言的运用[J].厦门教育学院学报,2006,8(2):68-69.
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2纪鑫.乡下来的客人[J].下一代,2002,0(4):34-35.
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3王建生.有感于“白开水变茅台酒”[J].河北教育,2004(6):25-26.
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4易明.师大·大师·摇滚[J].北京纪事,2010(10):92-93.
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5智慧[J].新作文（高考在线）,2008,0(3):52-54.
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6王跃.真挚澎湃的爱国情[J].新语文学习（小学高年级）,2012(9):32-34.
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7李丽君,曾光,周华,郭春曦,邱海林.高考现代文阅读(选考类)专题练习[J].广东教育（高中版）,2014,0(12):55-60.
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8闫品芹.颠倒语序铸新义[J].初中生学习（低）,2013(11):22-22.
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9鹏鹏.蒋子龙猜谜语[J].当代老年,2007(11):43-43.
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10陈振林.茅台的味道[J].少年写作（小作家）,2006,0(6):7-7.
