捕捉课堂细节 变意外为精彩——由“分数的意义”教学细节引发的思考
摘要
如今开放的课堂中，学生眼界开阔，思维丰富，课堂意外是学生自主学习的自然生成，理应成为宝贵的课程资源．
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1周艳晶.新时期,我们如何做班主任[J].吉林教育（综合）,2016,0(46):143-143.
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2吴龙山.新课程下化学实验教学引导学生的主动性维度浅析[J].读写算（教育教学研究）,2011(25):64-64.
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3蒋国华,陈世俊.中学语文教学流派漫议[J].龙岩学院学报,1984,0(2):85-87.
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4田芳.小学阶段如何有效地进行课外阅读活动[J].现代教育科学（小学教师）,2014(2):30-31.
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5王丽娟.让让学生因综合评价而更精彩[J].基础教育论坛,2012,0(Z1):97-100.
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6纪宝成.国民表率 社会栋梁[J].高考金刊,2004(12):1-1.
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7心怡.把文明礼仪融入课堂教学中[J].宣武教育,2005(12):42-43.
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8邓东华.不求做大官 但求干大事——县委书记咏叹调[J].决策导刊,2001(4):30-31.
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9李春秀.问渠哪得清如许 为有源头活水来——在国培学习中进步 在比教学中成长[J].中国商界：上半月,2012(5):319-319.
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10都文杰.素质教育观念下如何发展学生的智力[J].时代教育,2010(2):153-153.
