欠发达地区高校非英语专业大学生学习者个体因素对学习动机及学业成绩的影响

本研究从个人情况、中学英语学习状况、学习者对现阶段学习状况的感知等三个方面研究了年龄、性别、家庭住址、中学类型、父母职业等十三项个体因素变量对大学生英语学习成效的影响,从微观和宏观上提出了采取综合措施,大面积提高英语学习水平的长效策略。