预设与生成的完美“邂逅”,凸显精彩的体育课堂

课堂是充满活力的生命整体,处处蕴含着矛盾,其中预设与生成之间的"共振",是一个永恒的主题。课前预设是教学规划实施的蓝本,动态生成是课堂教学的点睛之作。没有预设的生成往往是盲目的,而没有生成的预设是颓废的。因此,在新课程背景下,调控好预设与生成的关系,寻找预设的基准点、留足生成的时空点、捕捉生成的闪光点;挖掘生成的意外点、运用生成的错误点是提高课堂教学效益、凸显精彩的体育课堂的关键所在。