期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

由物理现象到实际应用

原文传递

导出

摘要中学物理教学中有这样的两个“异常”现象，其结论学生觉得难以想象，且通过一般的受力分析也难以解释：

作者冯翠菊

机构地区华北科技学院基础部

出处《物理教学》北大核心 2009年第10期64-64,42,共2页 Physics Teaching

关键词物理现象应用中学物理教学受力分析学生

分类号 G633.7 [文化科学—教育学] O31 [理学—一般力学与力学基础]

引文网络
相关文献

1章庭洋.搬掉中小学教师课题研究这座大山[J].福建基础教育研究,2015(10):12-14.
2程邦华.如何走出物理学习的“怪圈”[J].教育文汇,2014(11):39-40.
3朱雪兵.化学实验教学中“异常现象”的利用与研究[J].实验教学与仪器,2012,29(12):15-17.
4朱丽娜.初中化学实验中的“异常”现象[J].理科考试研究（初中版）,2014(7):78-78.
5田人欣.中考化学的新亮点——生成性探究题[J].中学化学,2012(3):30-31.
6于树岭,谢丽君.高校素质教育初探[J].大庆高等专科学校学报,2000,20(1):127-129. 被引量：2
7陈庆华.初中化学有效实验教学的几点思考[J].新课程（中学）,2014,0(12):38-39.
8汪小容.再也停不下来[J].读写月报（新教育）,2012(2):48-53.
9张云生.让学生在探索实验异常现象中学会创新——一种化学研究性学习的模式简介[J].化学教学,2002(4):4-6. 被引量：6
10刘国军.“减负”缘何只是一句口号？[J].中国教工,2013(1):38-38.

物理教学

2009年第10期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部