诗意地行走在教育的田野上——构建“诗化”教育的实践与思考

一、诗性引发的思考 “危满劳绩，人，诗意地柄居在大地上”（荷尔德林语）．何谓“诗意”？诗意的本质就是自由、浪漫、凝练、真挚、灵动，“诗意栖居”就是追求生命的自由、乐观、高雅、聪慧、和谐。但人生充满劳绩、盲目、痛苦．“柄居”何以能“诗意”盎然？马卡连柯说：“教育是诗一样的事业。”