摘要
内容提要：农村书法教育现状：书法课成了生字词语的抄写课；书法课的目标短浅，只是在训练学生的模仿力，而书法意识没有形成。对策：明确艺术课程不是各们艺术学科的知识技能数量的简单相加，而是综合发展学生多方面的艺术能力；艺术课程也不仅仅是培养学生的艺术能力，同时还培养学生的整合创新，开拓贯通和跨越转换的多种能力，促进人的全面发展。然后，结合学生性格特点，从学生喜欢的书体入手，练习手对毛笔硬笔的把握能力，掌握最基本的用笔方法。结构原理的讲解，借以生动的自然现象和人世间的关系加以阐述，不但使学生明理，而且心灵上得到净化。有这样的基础之后，转入唐楷学习，细节上尊重学生的认知结构进行教学。
