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数学智慧课堂的四个“动态特征”
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摘要
新课标下的课堂具有较大的自主性和开放性,在这一背景下,学生带着自己的知识、经验、思考、灵感和兴趣参与课堂活动,使课堂教学呈现出丰富性、多变性和复杂性。这些特征需要教师对学情辨析判断,对教材创造性处理,对教学预案随机应变。因此,新课标下的课堂应该是一个智慧的课堂。数学教学中的智慧主要体现在驾驭动态生成的课堂艺术上,因此我们认为数学智慧课堂有以下四个动态特征。
作者
陈力
江松寿
机构地区
浙江武义县教育局教研室
浙江武义县柳城中心小学
出处
《复印报刊资料(小学各科教与学)》
2009年第10期38-40,共3页
关键词
课堂活动
数学教学
动态特征
智慧
课堂教学
创造性处理
随机应变
课堂艺术
分类号
G424.21 [文化科学—课程与教学论]
G633.6 [文化科学—教育学]
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复印报刊资料(小学各科教与学)
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