摘要
语文课堂教学的有效性不是看课上得如何漂亮，而是要衡量学生学到了什么，知识有无增长，能力有无锻炼，求知的主动性、积极性如何，思想情操方面有无泛起涟漪，乃至掀起波澜，受到文本佳作“感情的传染”。教什么必须放到课堂教学的第一位来考虑。课前准备是教学高效的基础，一是文本解读，二是研究学生。从事语文教育必须有坚守精神家园的定力。要走出语文课堂教学有效性不高的困境，最为重要的是解放思想，冲破束缚前进的不合理、不合规律的条条框框。要争取社会文化大环境有进一步改善，要对语文教育的地位和作用给与足够的尊重和重视。最为重要的当然是语文教师自身的提高。语文教师要练就阅读、写作的真本领，更要增强自己的文化底蕴。
