新课改下语文学科“有效教学”缺失的原因及对策

公允地讲，自语文独立设科始，人们对语文学科“有效教学”的探寻从未停止过；而自从1978年吕叔湘痛斥语文教学“少、慢、差、费”以来，无疑这种探寻愈发显得积极、主动。21世纪新课程改革以来，语文教育虽有了若干方面的改进，但实际的教学效率、效果、效益并不理想。近年来，语文学科的“有效教学”一直是学术界的一个热点话题。本文拟就语文学科“有效教学”缺失这一问题做一些探析。