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中班幼儿角色游戏中新手教师与专家教师指导行为的比较研究

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摘要一、问题提出新手教师与专家教师的比较是教师专业成长研究中的重要问题，许多研究者认为，教师的成长过程是一个由新手教师向专家教师转变的过程。本研究把教龄在10年以上，曾经获得省级或区级优秀教师称号，幼儿园领导认为有能力、有经验组织和指导游戏活动的教师称为专家教师；把教龄在0～5年之间，

作者方建华

机构地区新疆石河子大学师范学院

出处《幼儿教育导读（下半月）》 2009年第10期11-14,共4页

关键词专家教师教师指导新手教师角色游戏中班幼儿行为教师专业成长问题提出

分类号 G451.2 [文化科学—教育技术学] G612 [文化科学—学前教育学]

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幼儿教育导读（下半月）

2009年第10期

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