教育行动研究理念下的教师专业发展

诞生于20世纪四五十年代的行动研究，因以解决实践中的具体问题为目的而日益受到教育界的青睐。行动研究应用到教育领域便产生了教育行动研究，它既是一种研究方法也是一种研究理念。它适应了教师专业发展的需要，并成为教师专业发展的强大支撑和应然取向。