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促进记忆的若干教学策略
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摘要
本文主要从“原理”、“重复性”、“对称性”、“唯一性”、“特殊性”等方面提出高中物理教学中促进记忆的若干教学策略。
作者
郑淳
郭定和
机构地区
湖北省鄂州高级中学校
湖北大学物理学与电子技术学院
出处
《物理教学探讨（中学教学教研版）》
2009年第9期12-13,共2页
Journal of Physics Teaching
关键词
高中物理
促进记忆
教学策略
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
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