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科学探究学习在化学课堂教学中的实施策略研究——以《化学反应速率》探究学习教学为例

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摘要科学探究一般包括提出问题、猜想与假设、设计方案、实验验证、收集证据、解释与结论、反思与评价、表达与交流等多种要素，对提高学生全面的科学素养具有十分重要的作用，其他教学方式和学习方式不能替代，是发展学生全面科学素养、实现课程目标的一个有效途径.

作者陈亨淦

机构地区福州第三中学

出处《福建基础教育研究》 2009年第8期31-33,共3页

关键词化学反应速率科学探究探究学习课堂教学科学素养提出问题学习方式教学方式

分类号 G633.8 [文化科学—教育学]

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福建基础教育研究

2009年第8期

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