让教与学更清楚明了——“清单”模式教学的实践体会

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摘要在基础教育新课改、新课程全面推进的今天，课堂教学中司空见惯的种种弊端在不同学校、不同老师身上仍不同程度地存在着，这些弊端直接导致教与学的低效率。长此以往，其结果就是拖垮学生、累坏老师，这与减轻学生负担，全面推进素质教育是背道而驰的。为了突破这些问题，本人在近几年的课堂教学实践中，以前苏联教育家苏霍姆林斯基的主体参与思想、

作者陈利灯

机构地区尤溪县第一中学

出处《福建基础教育研究》 2009年第8期52-54,共3页

关键词课堂教学清单基础教育素质教育教学实践主体参与低效率教育家

分类号 G633.8 [文化科学—教育学]

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2009年第8期

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