略谈引导学生参与数学活动的教学策略

下载PDF

导出

摘要《义务教育数学课程标准》指出：“数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。”《标准解读》从数学教学过程是教师引导学生进行数学活动的过程、是教师和学生之间互动的过程、是师生共同发展的过程三个方面对数学教学的“活动”本质进行了全面的阐述。心理学研究认为，一个人的智能体现于他的活动之中，

作者孙明云

机构地区厦门海沧区教师进修学校

出处《福建基础教育研究》 2009年第8期78-80,共3页

关键词学生参与数学活动教学策略引导数学教学过程数学课程标准义务教育心理学

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1徐勇.新课程理念下如何优化课堂教学[J].吉林省教育学院学报（小学教研版）,2009(12):39-39.
2李伟.加强开放式教学提高学生学习化学的兴趣[J].新课程（下）,2010(12):117-118.
3邬华.初中英语任务型教学探析[J].考试周刊,2009(29X):123-124. 被引量：3
4吴斌,金亚文.音乐课程基本理念——义务教育音乐课程标准解读之三[J].中国音乐教育,2002(6):13-16. 被引量：14
5吴斌,金亚文.音乐课程改革的意义及其背景——义务教育音乐课程标准解读之一[J].中国音乐教育,2002(4):15-16. 被引量：10
6吴艳芳.在高中生物课堂教学中进行有效教学的策略浅析[J].大观周刊,2011(25):115-115.
7张仕军.为学生创新导航--高中政治教学中创新能力的培养策略[J].小作家选刊（教学交流）,2012(7):225-225.
8于文娟,王震海.感悟新课程[J].中国教育技术装备,2011(13):101-101.
9姜良滢.科学教学应处理好三对关系[J].科学课（小学版）,2008(9):56-57.
10徐冬青.教育为何? 教育何为?[J].中国教师,2009(13):19-21.

福建基础教育研究

2009年第8期

浏览历史

内容加载中请稍等...

略谈引导学生参与数学活动的教学策略

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史