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对课堂教学有效性的微观思考被引量：1

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摘要何为有效教学，至今没有一个统一、标准的说法，但对有效教学所强调的“有效果、有效率和有效益”已基本达成共识。反映到课堂教学上，就是在规定时间内，师生对既定目标的达成情况。它强调了时间的规定性、目标的既定性和目标达成的可测性（情感除外）。有效教学作为一种理念，也是一种价值追求，

作者李清季姚庆霞

机构地区日照市教研室日照市实验高中

出处《山东教育》 2009年第10期13-16,共4页

关键词课堂教学教学有效性微观有效教学有效率可测性强调时间

分类号 G424.21 [文化科学—课程与教学论] G420 [文化科学—课程与教学论]

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山东教育

2009年第10期

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