基于行动研究的新探索:面向可持续发展的高职课程改革

在联合国教科文组织的资金资助下，作者及其领导的团队在中国首创了高职面向可持续发展的课程改革行动研究，通过调研阶段、纲要修改论证阶段、教学实施阶段、反思总结阶段和修正深化阶段的实施，从教学内容和教学方法两个方面改革入手，以达到学生转变价值观和提升面向可持续发展技能的目的。