摘要
本文从学生自身的内部因素和来自家庭、学校、社会的外部因素两个大方面阐述了中职学习困难学生的形成原因,并提出了合理而可行的转化对策:爱和尊重学生;让学生感受成功;抓闪光点,燃起学习的火把;帮助学生养成良好的学习方法和学习习惯;加强师生沟通,协调好师生关系;不断完善教师的知识结构;为学生创造良好的学习环境。
出处
《宜春学院学报》
2009年第4期179-180,共2页
Journal of Yichun University
基金
江西省中等职业学校2008年度省级教育教学研究立项课题
编号:赣教职成字〔2009〕15号