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构建学习—反思—发展场促进小学数学骨干教师专业发展被引量：2

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摘要本文在实践探索的基础上,对小学数学骨干教师的培训模式做了新的构想,构建了促进小学数学骨干教师专业发展"学习—反思—发展场"的培训框架,提炼了凸显小学数学骨干教师专业发展的生长点、契合点、着力点,提出了"集中培训—自主学习+实践反思+团队研修—成果提炼+应用"的三段式培训模式。

作者张晓霞任立刚

机构地区四川省成都大学师范学院四川师范大学

出处《中小学教师培训》 2009年第10期4-6,共3页 The Inservice Education and Training of School Teachers

关键词小学数学骨干教师培训学习场反思场发展场

分类号 G650 [文化科学—教育学] G623.5 [文化科学—教育学]

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中小学教师培训

2009年第10期

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