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构建学习—反思—发展场促进小学数学骨干教师专业发展
被引量:
2
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摘要
本文在实践探索的基础上,对小学数学骨干教师的培训模式做了新的构想,构建了促进小学数学骨干教师专业发展"学习—反思—发展场"的培训框架,提炼了凸显小学数学骨干教师专业发展的生长点、契合点、着力点,提出了"集中培训—自主学习+实践反思+团队研修—成果提炼+应用"的三段式培训模式。
作者
张晓霞
任立刚
机构地区
四川省成都大学师范学院
四川师范大学
出处
《中小学教师培训》
2009年第10期4-6,共3页
The Inservice Education and Training of School Teachers
关键词
小学数学
骨干教师培训
学习场
反思场
发展场
分类号
G650 [文化科学—教育学]
G623.5 [文化科学—教育学]
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中小学教师培训
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