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把握数学内容的本质内涵——“分数的意义”教学实录

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摘要一、由1到“1” （师板书“1”，让学生用“1”这个数表示物体的数量，生答出“一个苹果”、“一张桌子”、“一把直尺”等。）

作者张齐华

机构地区南京市北京东路小学

出处《四川教育》 2009年第11期26-28,共3页

关键词 “分数的意义” 教学实录本质内涵数学内容板书学生

分类号 G623.5 [文化科学—教育学] G424.21 [文化科学—课程与教学论]

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四川教育

2009年第11期

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