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为学生有效抽象和概括而点拨

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摘要 【案例】“含字母数据的计算化简”课堂事件描述 在初中七年级数学(华师大版)上完“走进数学世界”、“有理数”两章以及“整式的加减”中“用字母表示数”一节以后,为了让学生体会用字母表示数的作用,初步体验转化的数学思想,课堂上。我给学生出了一道化简题:
作者 易建洪
机构地区 泸州市泸南中学
出处 《四川教育》 2009年第11期43-43,共1页
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