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为学生有效抽象和概括而点拨
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摘要
【案例】“含字母数据的计算化简”课堂事件描述 在初中七年级数学(华师大版)上完“走进数学世界”、“有理数”两章以及“整式的加减”中“用字母表示数”一节以后,为了让学生体会用字母表示数的作用,初步体验转化的数学思想,课堂上。我给学生出了一道化简题:
作者
易建洪
机构地区
泸州市泸南中学
出处
《四川教育》
2009年第11期43-43,共1页
关键词
学生体会
“走进数学世界”
“用字母表示数”
“整式的加减”
点拨
抽象
字母数据
华师大版
分类号
G633.302 [文化科学—教育学]
G633.62 [文化科学—教育学]
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四川教育
2009年 第11期
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