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“点”准思维障碍,“拨”通思维阻塞
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摘要
[案例]“圆柱体的体积” 片断一:“点”准难点,层层推进,巧“拨”阻塞点。
作者
章继秀
机构地区
泸州市江阳西路学校
出处
《四川教育》
2009年第11期44-44,共1页
关键词
中学
数学教学
教学方法
圆柱体体积
求法
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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四川教育
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