期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
人的全面发展:马克思批判思想的价值目标
被引量:
2
原文传递
导出
摘要
纵观马克思的整个理论体系,批判性是其突出的特征;但马克思不是为了批判而批判,马克思绝不是纯粹的理论家,他批判思想的旨趣在于人的解放,最高理想是实现人的全面发展。人的全面发展既是一种理想,又是一个过程,理想就在过程中实现。
作者
徐建立
机构地区
周口师范学院政法系
出处
《前沿》
CSSCI
北大核心
2009年第10期13-16,共4页
Forward Position
关键词
人的全面发展
批判性
马克思
分类号
A81 [哲学宗教—马克思主义哲学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
12
共引文献
6356
同被引文献
8
引证文献
2
二级引证文献
0
参考文献
12
1
.马克思恩格斯选集(第3卷)[M].北京:人民出版社,1995..
2
.马克思恩格斯全集(第3卷)[M].北京:人民出版社,2002..
3
德里达.马克思的幽灵[M].北京:中国人民大学出版社,1999..
4
[德]海德格尔.海德格尔选集(上卷)[M].上海:上海三联书店,1996..
5
[美]D·诺斯.经济史和结构变迁[M].上海:上海三联书店,1994,68.
6
.马克思恩格斯全集(第1卷)[M].北京:人民出版社,1995..
7
.马克思恩格斯全集(第1卷)[M].北京:人民出版社,1956..
8
.马克思恩格斯全集(第3卷)[M].北京:人民出版社,1960.5-6.
9
.马克思恩格斯全集(第40卷)[M].北京:人民出版社,1982..
10
.马克思恩格斯全集(第30卷)[M].北京:人民出版社,1995.293.
共引文献
6356
1
潘春良.
以问题为中心确立研究方向和构建研究体制——对地方社科院研究方向定位和研究体制改革的若干思考[J]
.学习与探索,2004(4):10-14.
2
黄大建.
邓小平社会主义本质论科学性解析[J]
.求实,2004(8):15-17.
3
初文杰.
论思想政治教育的价值定位与人的全面发展[J]
.内蒙古社会科学,2004,25(4):121-123.
被引量:5
4
刘大椿.
问题意识与超越情怀[J]
.中国人民大学学报,2004,18(4):18-25.
被引量:38
5
卫兴华.
邓小平社会主义本质理论研究[J]
.中国人民大学学报,2004,18(4):41-47.
被引量:2
6
周怀红.
关于社会主义市场经济道德秩序建设的思考[J]
.学校党建与思想教育,2004(9):16-18.
7
杨昌宇.
自由:法治的核心价值[J]
.北方论丛,2004(5):120-123.
被引量:3
8
汪信砚.
论马克思的“自由个性”概念[J]
.学习与探索,2004(5):11-15.
被引量:13
9
肖祥.
党的干部队伍建设必须反对权力拜物教[J]
.理论探讨,2002(4):55-58.
被引量:1
10
吴卫军.
试论司法改革的目标定位[J]
.江西财经大学学报,2004(5):58-62.
同被引文献
8
1
杜旭宇,李天书.
思想政治教育与知识教育的结合及其路径设计[J]
.教育探索,2010(6):49-51.
被引量:3
2
.中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见[EB/OL].http://news.sina.com.cn/c/2004-10-15/08223928336s.shtml,.
3
教育部关于加强高等学校辅导员班主任队伍建设的意见[EB/OL].http://wwwanoe.gov.cn/edoas/wehsite 18/info 14090.htm
4
时龙.
追问“人的全面发展”[J]
.教育情报参考,2010(9):4-4.
被引量:1
5
冯赵建,王蕊,张雪莹.
立德树人为根本任务下推进社会主义核心价值观进高校的思考[J]
.商情,2014(22):162-162.
被引量:4
6
袁贵仁.
坚持立德树人加强社会主义核心价值观教育——深入学习贯彻习近平同志在北京大学师生座谈会上的重要讲话精神[J]
.师资建设,2014,27(7):1-3.
被引量:11
7
张道远.
扎实推进高职校园文化建设[J]
.阜阳职业技术学院学报,2014,25(1):23-26.
被引量:2
8
胡仲成,朱培培.
弘扬大庆精神以培育社会主义核心价值观[J]
.学理论,2015(13):223-224.
被引量:2
引证文献
2
1
朱正中.
对本科生毕业设计阶段思想教育工作的思考[J]
.山西高等学校社会科学学报,2013,25(7):95-98.
2
于纯海,石振香.
社会主义核心价值观融入高校育人全过程的有效载体和机制研究——以天津理工大学中环信息学院为例[J]
.党史博采(下),2016(7):57-58.
1
陆芳.
浅论邓小平关于中国特色社会主义道路的理论[J]
.湘潮(理论版),2011(8):6-7.
2
陈国富.
颠倒与批判:马克思批判思想的突破与反思[J]
.探索,2012(2):164-167.
3
黄小丽.
论邓小平关于生产力的理论[J]
.洛阳师范学院学报,2002,21(1):130-131.
4
倪红燕.
论邓小平的理想信念观[J]
.军队政工理论研究,2001,2(2):13-16.
5
陈国富,李国辉.
建设性批判:马克思批判思想的范式转换[J]
.理论月刊,2011(8):31-34.
被引量:2
6
孟峰.
马克思的自由观及其当代价值——通往自由之路[J]
.贵州师范大学学报(社会科学版),2012(5):85-88.
7
宋士昌.
“三个代表”:马克思主义本质的集中体现[J]
.东岳论丛,2003,24(4):5-9.
被引量:1
8
管锦绣,曹榕博.
资本批判逻辑下的技术批判——马克思资本主义批判思想的一个重要路径[J]
.安徽广播电视大学学报,2013(3):1-5.
9
任志安.
马克思主义政治学中国化的新发展——兼论社会主义和谐社会的构建[J]
.黑龙江社会科学,2009(1):60-62.
被引量:2
10
张翔.
邓小平论理想教育[J]
.研究生教育研究,1995(2):12-15.
前沿
2009年 第10期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部