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立足课堂教学理解科学课涵义
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摘要
高质量地开展青少年科技教育是一项紧迫而艰巨的任务,这已经成为人们的广泛共识。学生在学校教育中以教材为载体,以课堂为主要阵地,通过教师的有效引导,能最大限度地理解科学涵义。
作者
丁向华
机构地区
江苏张家港市白鹿小学
出处
《教书育人(教师新概念)》
2009年第11期42-42,共1页
关键词
科学涵义
教学理解
课堂
科学课
青少年科技教育
学校教育
教材
学生
分类号
G623.6 [文化科学—教育学]
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教书育人(教师新概念)
2009年 第11期
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