整合:高职院校写作课程改革的新思路被引量：1

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摘要写作课程是许多高职院校文科开设的一门专业基础课程。然而长期以来，写作教学观念陈旧，理论滞后，从内容到评价体系都存在诸多主观随意性，写作教学始终无法摆脱学生惧写、老师厌教的尴尬。传统的教育理念，封闭的教学体系，使目前高职写作教学仍然过分强调学科体系的系统性、完整性，重知识轻能力、重理论轻实践、重实用轻人文、重继承轻创新、重智商轻情商、重共性轻个性、

作者宋影萍韩爽

机构地区山东省青年管理干部学院文化传播系山东大学文学与新闻传播学院

出处《写作》 2009年第11期17-19,共3页 Writing

关键词高职院校写作课程课程改革专业基础课程写作教学主观随意性观念陈旧评价体系

分类号 H193.6 [语言文字—汉语] G718.5 [文化科学—职业技术教育学]

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写作

2009年第11期

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