摘要
课堂教学是一种同的性和意识性很强的活动,通过教学要使学生掌握知识,习得技能,发展智力,形成态度和相应的品质。可以说,有效性是教学的生命。一堂高效的语文课,应该是在老师的引领下,学生从走近文本到一步步深入文本,老师、学生、文本、作者之间展开心灵的对话,在对话中生成,在生成中引导,在引导中感悟,课堂始终充满了生命活力,呈现出生机勃勃的精神状态。
出处
《中小学教学研究》
2009年第10期19-20,共2页
Teaching Research for Primary and Middle Schools