新接班英语教学的策略研究被引量：1

下载PDF

导出

摘要一、背景链接因调动、产假、病假等情况造成学校各科教师的任课变动很常见，英语教师也不例外。由于不同的教师教学风格存在一定差异，因此教师的变动会给学生带来不适感。笔者从教与学两方面考察，结果发现，部分学生的不适感会直接影响到他们的英语学习；有些学生由于没有及时调整学习方法，也因此不能适应新一阶段的英语学习要求；

作者余德慧

机构地区浙江省杭州市西湖小学教育集团西湖小学

出处《中小学英语教学与研究》北大核心 2009年第10期46-49,共4页 English Teaching & Research Notes

关键词英语教学英语教师教学风格英语学习学习方法学习要求学生教与学

分类号 G633.41 [文化科学—教育学] G451.6 [文化科学—教育技术学]

引文网络
相关文献

引证文献1

1李迎娣.初三接班后的英语教学[J].文理导航,2018,0(22):32-32.

1许南疆.学习,解决成长的烦恼[J].小学德育,2009(10):30-31.
2Famorby.狗吃便便为哪般[J].初中生学习（高）,2014(1):22-23.
3陈义忠.初高中物理教学衔接的问题[J].福建教学研究,2012(11):43-44.
4王红如.如何引导大学新生适应高校环境[J].经济视野,2014,0(10):413-413.
5刘鹏.消除“不适感”,毕业生们还须练好“内功”[J].中国就业,2016,0(8):56-56.
6雷莉.我与学生最初的两节语文课[J].新课程（小学）,2009(7):59-59.
7陈慧英.凭啥让我干?[J].新课程（小学）,2006,0(2):3-3.
8李玉娟.播下种子静待花开[J].中华少年,2017,0(2):6-6.
9王素梅.我俩成了好朋友[J].早期教育（幼教·教育教学）,1993(4):18-18.
10郭学萍.有一种幸福与功利无关[J].教师博览（中旬刊）,2012(9):50-51.

中小学英语教学与研究

2009年第10期

浏览历史

内容加载中请稍等...

新接班英语教学的策略研究被引量：1

引证文献1

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

新接班英语教学的策略研究 被引量：1

引证文献1

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

新接班英语教学的策略研究被引量：1