期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

高效的教学反思须做到四个深度追问

原文传递

导出

摘要教学反思是教师对其教学活动所作的理性观察与矫正．是一种有益的思维活动和再学习活动。这样的活动能使教师有意识地、谨慎并经常地将研究结果和教育理论应用于实践。在新课程实施过程中，教学反思被视为促进教师专业发展的核心要素。然而，有的教学反思流于浅表而没有深度、面面俱到而没有针对性．

作者李培林

机构地区江西省余干县第二中学

出处《江西教育（教学版）（B）》 2009年第11期4-5,共2页 Jiangxi Education

关键词教学反思教师专业发展追问学习活动思维活动教学活动教育理论实施过程

分类号 G650 [文化科学—教育学] B82-053 [哲学宗教—伦理学]

引文网络
相关文献

1赵双.巧用课堂追问,点亮思维火花[J].中华少年,2017,0(1):280-280. 被引量：3
2王祥连.对“语用”的深度追问[J].教育研究与评论,2016(2):44-46.
3周虹汝.小学中年级故事教学中拓展活动的实践与思考[J].中小学外语教学（下半月）,2012,35(9):19-22. 被引量：1
4许真真.小学语文课堂教学过程中深度追问的有效应用[J].课外语文（下）,2012(12):30-30. 被引量：3
5王新妹.深度追问是小学数学课堂教学机智的必然诉求[J].教育实践与研究（小学版）（A）,2010(3):45-47. 被引量：3
6董爱军.深度追问来自精心预设[J].中学数学（初中版）,2013,0(10):11-13.
7张伟.教学反思在新课改中的地位初探[J].考试周刊,2008,0(20):18-18.
8朱惠红.追问:让数学课堂彰显灵动[J].快乐阅读（下旬刊）,2012(12):72-72.
9何绪铜.深度追问,促进学生深度思考——以人教版小学数学四年级下册“观察物体(二)”一课教学为例[J].小学教学参考（数学版）,2016,0(12):28-29. 被引量：1
10刘春江.模型搭台追问唱戏——记一节思维生长的复习课[J].上海中学数学,2017(3):8-10.

江西教育（教学版）（B）

2009年第11期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部