生态作业:高中课程改革与学生和谐发展的新探索(一)

[选登理由]学生学习品质的提升，学生人格的健全发展，班级管理的科学化、民主化，学校德育的实施更多地应落实到一种实践层面的操作，体现为一种可操作的蕴涵实践智慧的策略。这种策略从作业设计的这个视角来看，也许更能体现它的实践性、实效性、主体参与性，更能彰显教师教育教学工作的实践性智慧。