期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
数字排队
原文传递
导出
摘要
上面的表格如果一列一列地观察,我们发现,第一列的数字是按照从小到大的连续自然数排列的:2,3,4,5。第二列恰好是将前一列的几个数字按照从大到小的顺序来排列:5,4,3,2。第三列和第四列也符合这一规律。因此,判断第五列、第六列和第七列、第八列同样符合这一规律。我们还发现,第一列、第三列、第五列上的数字是按照从小到大的自然数排列,连起来就是2,3,4,5,6,7,8,9,10,11.因此,判断第五列后两个数分别是12,13。
作者
董欣
出处
《小学生学习指导(低年级)》
2009年第11期37-37,共1页
关键词
连续自然数
排队
排列
个数
分类号
G633.62 [文化科学—教育学]
O226 [理学—运筹学与控制论]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
1
栗广赞.
来吧,探究规律[J]
.今日中学生(下旬)(初三),2014(1):29-32.
2
赵晴,邵杰.
让“阳光”照向站在后排的学生[J]
.体育教学,2012,32(10):67-68.
3
张孝红,李成学.
引领学生学习数学的秘诀[J]
.现代教育科学(小学教师),2013,0(6X):179-179.
4
陈爱霞,王凤莲.
数字捉迷藏[J]
.山东教育(小学刊),2016,0(12):49-50.
5
周照明.
一道值得商榷的错别字练习题[J]
.中学语文(大语文论坛)(下旬),1996,0(5):38-39.
6
姚金红.
取数求和[J]
.语数外学习(初中版),2007(07Z):31-32.
7
姚金红.
取数求和——妙[J]
.初中生学习技巧(初一年级),2005(2):23-23.
8
江建伟.
如何让小学生更好地养成体育课学习习惯[J]
.小学生(教学实践),2016,0(5):38-38.
被引量:3
9
文兴艳.
浅议教学反思[J]
.西北职教,2007(6):33-33.
被引量:2
10
黑马三.
考验眼力和推理[J]
.数学大世界(下旬),2012(9):30-31.
小学生学习指导(低年级)
2009年 第11期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部