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学生成长档案袋的探索与实践

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摘要新课程的实施带来学科评价的改革．在新课标的引导下．多元智力理论认为．每一个学生都是独特的．也是出色的．教师对每一个学生都应以积极、热切的期望，多角度地来观察、评价和接纳学生．发现他们的潜能．创造条件发展他们的潜能．

作者邹小玲

机构地区浙江温州市永东路小学

出处《小学教学研究》 2009年第11期62-63,共2页

关键词学生成长实践多元智力理论学科评价新课程教师

分类号 G625.1 [文化科学—教育学]

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小学教学研究

2009年第11期

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