对岳麓版高中历史教材的几点质疑

高中新课程改革在部分地区和学校已取得一定的成效，但仍存在诸多问题。最近课改专家也坦言：“从总体上说，我国的课堂教学改革尚未取得实质性和根本性的进展。”其原因值得反思。专家认为是教师的思维束缚了学生的大脑，是教师占用了学生主动学习的时间和空间。笔者认为：不能完全责怪教师。新教材本身存在的问题也是影响新课改推进的原因之一。就本人执教的岳麓版高中历史教材（2006年版，以下简称岳版教材）来说虽有吸收史学新成果，观点新颖等优点，但也存在脱离高中学生实际情况而产生新的繁、难、偏等问题。