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书法鉴赏心理机制浅析

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摘要 每个人的行为以及情感意志多是由其动机与需求支配,由于环境、学识、年龄、物质条件等的不同,便产生了不同的动机与需求,如求食、求饮、避痛、睡眠等方面的生理需要;还有探索、接受外来信息刺激、成就、赞许等方面的心理需要。心理学家马斯洛按需要的等级分类,将人类的需要由低到高分成五个层次:第一层的需要是生理需要;第二层的需要是安全需要;第三层的需要为对“爱与归属”的需要;第四层的需要为对受到别人“尊重”的需要;第五层的需要为“自我实现”的需要。
作者 朱洪举 周斌
机构地区 上海大学 华东师大
出处 《书法赏评》 2009年第5期32-38,共7页 Calligraphy Appreciation
基金 全国教育科学十一五规划教育部重点课题"书法练习促进儿童积极情绪发展的实验研究"(项目编号:DLA070082) 上海市社会哲学规划课题"书法练习对儿童积极心理品质实验研究"(项目编号:2005BZH005)部分研究成果
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参考文献1

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