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浅谈在新课程标准下教师角色及作用的转换

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摘要本文分析了中学数学教学中教师角色转变的几个方面,结合新课程标准阐明了数学教师不只是习题的"研究者"和考试的"指导者",而是拥有先进教育理念、懂得现代教育技术、善于学习、善于合作的探究者。

作者田平寿

机构地区永昌县新城子中学

出处《西北成人教育学院学报》 2009年第3期69-70,共2页 Journal of the College of Northwest Adult Education

关键词课程标准教师角色探究者

分类号 G451 [文化科学—教育技术学] G633.6 [文化科学—教育学]

引文网络
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西北成人教育学院学报

2009年第3期

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