摘要
我们看到，现在课堂教学中，学生讲的多了，操作得多了。相比之下，教师讲得少了，演示得少了。教师已更多地关注学生的主体地位。现在的许多教学现场呈现的教学模式就是教师提出本节课需要解决的数学问题，需要时提供一些材料，接下去就由学生自己去研究，去发现，最后的结论可以多样化，都可以肯定，学生皆大欢喜。这样的做法，表面上看，好像体现了“新课标”倡导的“让学生成为学习的主人”。教师的主导作用就仅仅是提出问题，提供材料吗？教师这么好当吗？答案是否定的。越要体现学生的主体作用，教师的主导作用就越显得重要。所以，我们不得不反思：如何使教师的课堂指导更有效呢？
